每次在學校練習Tabla時，師公都會帶同Chai和印度口香糖（呈香爐灰狀的粉末，用手揉擠成糰後即可食用）來探望老師。老師見到師公，平時愛在人前賣弄Tabla花招的他都立即謙卑起來，對師公恭敬非常。看來，人前的形象是一回事，他骨子裏倒是個尊師重道的人。縱然說他尊師重道，但他本質或多或少都是好玩之輩，間中亦會想些鬼主意來作弄師公。有次，師公正聚精會神地練習Tabla，他發現走音了，便命老師遞上錘子來調音。誰知，老師居然拿我的原子筆送過去！師公接過後，也忍不住笑了出來。
他們兩人用印度語聊天，我固然是聽得一頭霧水；我要跟不諳英語的師公談話，亦得依賴老師來充當翻譯。他翻譯得如何是無從稽考的了，但見他將師公足有30秒的説話「濃縮」成10秒講給我聽，我也不寄望他能譯出甚麽好東西。待他說畢，我友善的向著師公報以微笑，老師面上亦有如釋重負之感。
説到底，他倆的師徒關係倒也是真摯。某日中午，不知怎地，平日開朗健談的老師忽然沉鬱起來，向師公講了些話後，便在地上作瑜伽式的打坐起來。只見師公的右手輕輕按撫著老師胸口，嘴巴在老師的耳邊低聲喃喃著。老師眯著眼，平時在臉上散發著的驕氣都消失掉了，似是變了另一個人。不久，兩人雙掌合拾，雙眸對望，一切盡在不言中，然後擁抱在一起。
有人說，最能影響一個人的，除了父母、兄弟姐妹外，就是其老師了。
説到底，他倆的師徒關係倒也是真摯。某日中午，不知怎地，平日開朗健談的老師忽然沉鬱起來，向師公講了些話後，便在地上作瑜伽式的打坐起來。只見師公的右手輕輕按撫著老師胸口，嘴巴在老師的耳邊低聲喃喃著。老師眯著眼，平時在臉上散發著的驕氣都消失掉了，似是變了另一個人。不久，兩人雙掌合拾，雙眸對望，一切盡在不言中，然後擁抱在一起。
有人說，最能影響一個人的，除了父母、兄弟姐妹外，就是其老師了。
貼上我們仨合奏《灰色軌跡》，Guitar x Tabla，慶祝我們三代同堂。
只是，激情過後，我不支病倒。
只是，激情過後，我不支病倒。
一場來到，怎能空手而回呢？翌日，我再到音樂學校，跟老師講清楚我左手的傷勢後，便要求轉學Tabla，「喔，當然沒問題，現在就開始吧。」真吊跪，Sitar和Tabla，都是由他教。糊塗的我，不知該盛讚他才華洋溢，還是咒駡他混水摸魚是好。
Well~ 旋律如何可被敲出來呢？聽起來好不矛盾。讀大學時曾聽某君說過：「鋼琴最偉大之處，就是它能將本質是敲擊性的音樂，以柔弦性的角度演繹出來。」估勿論你同意與否，只管將這句話套在Tabla身上，再加予點想像，你便會理解到，甚麽是Kayda，甚麽是Instrumental Tabla（很喜歡這個Term）。
留在Varanasi，學學印度傳統樂器，本就是這次旅程的一個重點。早在聽《Concert for George》時，我已被Anoushka Shankar那段Sitar獨奏迷倒，妖艷詭異，若隱若現的。那種「蠱惑」的感覺，就如有個美女在你面前婀娜舞動，趁你看得入神時，突然拿出匕首，刺進你的胸膛！嗚~ Sitar的鬼魅琴音，就是令人如此入魔。
